332 Judul Konten Indismart hingga 16 Juli 2010

Segera bergabung di www.indi-smart.com

1.                  Mengenal Angka

2.                  Mencocokkan angka

3.                  Menghitung Jumlah Benda

4.                  Pengurangan

5.                  Menentukan Lama Waktu

6.                  Bilangan Cacah 1 sampai 5

7.                  Bangun Ruang         

8.                  Bangun Datar Sederhana

9.                  Bilangan Cacah 6 sampai 20

10.               Penjumlahan dan Pengurangan sampai 2 angka

11.               Penjumlahan dan Pengurangan sampai 20 angka

12.               Membaca dan Menentukan Tanda Waktu

13.               Bagian-Bagian Tubuh

14.               Fungsi Tubuh

15.               Kebutuhan Tubuh

16.               Kebiasaan Sehat

17.               Lingkungan Sehat dan Tidak Sehat

18.               Ciri-Ciri Benda

19.               Kegunaan Benda

20.               Merawat Lingkungan

21.               Gerak Benda

22.               Benda dapat Berubah Bentuk       

23.               Bumi

24.               Energi

25.               Pakaian

26.               Matahari,Bulan dan bintang

27.               Cuaca

28.               Pengaruh cuaca dalam kehidupan

29.               Perkalian

30.               Pembagian

31.               Pengukuran Panjang Benda

32.               Menentukan Nilai Tempat Penjumlahan dan Pengurangan

33.               Bilangan dan Membandingkan Bilangan

34.               Membedakan Panjang Benda

35.               Bangun Datar

36.               Pengukuran Berat

37.               Mengukur Berat

38.               Energi Bunyi

39.               Bagian-Bagian Hewan

40.               Guna Cahaya Matahari

41.               Suara-Suara Hewan

42.               Pertumbuhan Hewan

43.               Melindungi Diri dari Panas Matahari

44.               Gerak Semu

45.               Sumber Energi Listrik

46.               Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan

47.               Cara Hewan Bergerak

48.               Menentukan Garis Bilangan

49.               Perhitungan Uang

50.               Mengenal Jam

51.               Alat Ukur Berat

52.               Pengukuran Alat Ukur Waktu

53.               Pengukuran Alat Ukur Panjang

54.               Keliling dan Luas Persegi dan Persegi Panjang

55.               Uang                   

56.               Pecahan

57.               Bangun Datar

58.               Pengenalan Hari

59.               Ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup

60.               Lingkungan Kita

61.               Benda dan Sifatnya

62.               Penggolongan Tumbuhan

63.               Bumi dan Alam Semesta

64.               Pelestarian Sumber Daya Alam

65.               Lingkungan

66.               Penggolongan Hewan

67.               Energi Gerak Benda

68.               Perubahan Sifat Benda

69.               Mengurutkan Bilangan

70.               Keliling dan Luas Bangun Datar

71.               Kelipatan dan Faktor

72.               Bilangan Pecahan I

73.               Bilangan Pecahan II

74.               Bilangan Romawi

75.               Fungsi Rangka Manusia

76.               Bagian-Bagian Tumbuhan

77.               Fungsi Alat Indera

78.               Perubahan Wujud Benda

79.               Penggolongan Hewan Berdasarkan Makanan

80.               Sumber-Sumber Makanan

81.               Macam-Macam Daur Hidup pada Makhluk Hidup

82.               Energi Alternatif

83.               Gaya dan Gerak

84.               Energi Panas

85.               Sifat, Wujud dan Kegunaan Benda

86.               Hub SDA Lingkungan, Teknologi dan Masyarakat

87.               Hubungan Sesama Makhluk Hidup dan antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya

88.               Gaya-gaya yang Terdapat di Alam

89.               Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya terhadap Lingkungan

90.               Perubahan Penampakan Bumi dan Langit

91.               Keragaman kenampakan alam

92.               Mengenal Peta

93.               Animals

94.               Greeting and Introductions

95.               Alphabets and Numbers

96.               Colours

97.               Fruit and Vegetables

98.               Counting

99.               Satuan Ukuran (Jarak)

100.           Kecepatan & Menentukan Kecepatan

101.           Waktu

102.           Luas Trapesium dan Layang-Layang

103.           Operasi Hitung Pecahan I

104.           Operasi Hitung Pecahan II

105.           Volume Kubus dan Balok

106.           Satuan Ukuran(Sudut)

107.           Cara Tumbuhan Membuat Makanan

108.           Sifat Bahan Penyusun Benda

109.           Alat-Alat Optik(Kamera)

110.           Alat-Alat Optik(Mata)

111.           Sifat-Sifat Cahaya

112.           Alat Pernapasan Manusia

113.           Pembuatan Makanan pada Tumbuhan Hijau

114.           Pengaruh Gaya Thd Bentuk & Gerak Benda

115.           Sistem Pencernaan pd Manusia

116.           Air

117.           Pertumbuhan Kacang Hijau

118.           Penyesuaian Diri Makhluk Hidup I(Adaptasi Hewan)

119.           Penyesuaian Diri Makhluk Hidup II

120.           Penyesuaian Diri Makhluk Hidup III

121.           Peristiwa Alam

122.           Perkembangbiakan Hewan

123.           Pesawat Sederhana

124.           Benda dan Sifatnya

125.           Perubahan Sifat Benda

126.           Perubahan pada Makhluk Hidup

127.           Pengaruh Energi dalam Kehidupan

128.           Struktur Bumi

129.           Peninggalan sejarah Hindu Buddha Islam

130.           My Family

131.           Foods and Drinks

132.           My Body

133.           My Pretty Clothes

134.           My Lovely House

135.           At School

136.           Volume Prisma Segitiga dan Tabung

137.           Operasi Hitung Pecahan I

138.           Debit

139.           Operasi Hitung Pecahan II

140.           Pengolahan Data

141.           Ciri Khusus pada Kelelawar

142.           Perkembangbiakan pada Manusia

143.           Perkembangbiakan pada Tumbuhan(Generatif)

144.           Termos Sebagai Alat Penghantar Panas

145.           Pemanfaatan Benda Penghantar Panas(hair dryer)

146.           Kemampuan Benda Menghantarkan Panas (isolator- konduktor)

147.           Perkembangbiakan pada Tumbuhan(Cangkok)

148.           Perkembangbiakan pada Tumbuhan (Sambung)

149.           Tumbuhan yang Terancam Punah

150.           Hewan yang Terancam Punah

151.           Pentingnya Pelestarian Makhluk Hidup (Tebak Asal Makhluk Hidup)

152.           Pemanfaatan Hewan dan Tumbuhan

153.           Ciri Khusus pada Beberapa Tumbuhan(Tumbuhan Pemakan Serangga)

154.           Ciri Khusus pada Beberapa Tumbuhan(Kaktus)

155.           Ciri Khusus pada Beberapa Hewan(Cecak)

156.           Aktivitas Manusia Terhadap Keseimbangan Lingkungan

157.           Perkembangbiakan Manusia

158.           Energi Listrik

159.           Gaya dan Gerak

160.           Penghematan Energi

161.           Tata Surya

162.           Keseimbangan Lingkungan

163.           Gerakan Bumi dan Bulan

164.           Benua-Benua di Dunia

165.           33 Provinsi Indonesia: Pulau Sumatera

166.           33 Provinsi Indonesia: Maluku Papua Sulawesi

167.           33 Provinsi Indonesia: Pulau Kalimantan, Pulau Jawa, dan Pulau Nusa Tenggara

168.           Days

169.           Describing People

170.           Let's Do Sport

171.           My Classroom

172.           My Grandfather's Farm

173.           Please Turn on The Light

174.           Professions

175.           What Are They Doing?

176.           Bilangan Dimensi 3

177.           Pencerminan

178.           Archimedes

179.           Bidang Miring

180.           Katrol Majemuk

181.           Katrol Tetap

182.           Kecepatan Misil

183.           Lift

184.           Momentum

185.           Pengukuran

186.           Roda Bergandar

187.           Tuas

188.           Besaran

189.           Pengukuran dan Besaran Pokok

190.           Adhesi dan Kohesi

191.           Pengertian Suhu

192.           Termometer

193.           Sifat Asam, Basa, dan Garam

194.           Indikator Asam-Basa

195.           Tingkat Keasaman dan Kebasaan

196.           Senyawa

197.           Unsur

198.           Campuran

199.           Sifat-sifat unsur, senyawa dan campuran

200.           Massa Jenis

201.           Wujud Zat

202.           Pemuaian Zat Padat

203.           Pemuaian Zat Cair

204.           Pemuaian Zat Gas

205.           Pengertian Kalor

206.           Gerak Benda

207.           Pengaruh Suhu dan Ukuran Materi terhadap Kecepatan

208.           Persamaan Reaksi Kimia

209.           Anomali Air

210.           Gejala Alam, Ilmu Biologi, dan Prosedur Ilmiah

211.           Keselamatan Kerja dalam Pengukuran

212.           Mengenal Gejala Alam Biologi

213.           Ciri-Ciri Makhluk Hidup

214.           Gunung Berapi

215.           Jenis Batuan

216.           Lapisan-Lapisan Atmosfer

217.           Angin dan Hujan

218.           Lahir dan Berkembangnya Islam

219.           Jagad Raya

220.           Sungai

221.           Describing Things I

222.           Do You Agree

223.           Greetings

224.           I am sure

225.           Introduction

226.           My Opinion

227.           Earth Is Round

228.           How To Make It

229.           I Don’t Like It

230.           Can You Come to My Party Tonight?

231.           Thank you very much

232.           Bejana Berhubungan

233.           Cermin

234.           Gerhana

235.           Archimedes

236.           Hukum Pascal

237.           Lensa

238.           Pencerminan

239.           Refraksi

240.           Tekanan Hidrostatis

241.           Materi Optik

242.           Samudra dunia

243.           Lingkungan Hidup

244.           Fotosintesis

245.           Sistem Gerak Manusia

246.           Tahapan Perkembangan Manusia

247.           Struktur dan Fungsi Organ Tumbuhan

248.           Sistem Pernapasan Manusia

249.           Gerak pada Tumbuhan

250.           I Sent You a Letter

251.           I Want To Go There

252.           He is the Artist

253.           I was Watching Television

254.           My Holiday Was Fun!

255.           Would You LIke It?

256.           Listrik

257.           Magnet

258.           Tata Surya

259.           Sistem Ekskresi

260.           Bioteknologi

261.           Pewarisan Sifat

262.           Sistem Koordinasi Manusia

263.           Bioteknologi Pangan

264.           Sistem Reproduksi Manusia

265.           Sistem Ekskresi pada Manusia

266.           ASEAN

267.           Ayunan sederhana (I)

268.           Ayunan sederhana (II)

269.           Gaya Gravitasi

270.           Gerak Harmonik Pada Pegas

271.           Katrol

272.           Pegas

273.           Penjumlahan Vektor

274.           Peluruhan Inti

275.           Penjumlahan & Pengurangan Vektor

276.           Perkalian Vektor

277.           Besaran-Besaran Gerak

278.           Gerak Lurus

279.           Gerak Vertikal

280.           Vektor Kecepatan Gerak dalam Bidang Datar

281.           Gerak Jatuh Bebas

282.           Besaran & Satuan

283.           Vektor & Skalar

284.           Pengukuran

285.           Dimensi

286.           Angka Penting

287.           Gerak Melingkar Beraturan

288.           Besaran-besaran gerak melingkar

289.           Gerak Melingkar Berubah Beraturan

290.           Diagram gaya

291.           Pemantulan Cahaya

292.           Penerapan Hukum Newton

293.           Alat-Alat Optik

294.           Pembiasan Cahaya

295.           Pemahaman Tentang Kalor

296.           Listrik Dinamis

297.           Hukum-hukum Newton tentang Gerak

298.           Biologi sebagai Ilmu

299.           Protista

300.           Virus

301.           Bakteri

302.           Klasifikasi Makhluk Hidup

303.           Konsep Geografi

304.           Objek Studi Geografi

305.           Tektonisme / Sejarah Bumi

306.           Hidrosfer

307.           Efek Doppler

308.           Gerak Harmonik Sederhana

309.           Gelombang Transversal

310.           Hukum Archimedes

311.           Hukum Newton

312.           Perpindahan, Kecepatan, dan Percepatan

313.           Perubahan Kalor

314.           Suhu dan Kalor

315.           Dinamika Gerak

316.           Gelombang Elektromagnetik

317.           Elastisitas dan Getaran

318.           Kinematika Gerak

319.           Unit Vektor

320.           Bioma

321.           Perpaduan unsur

322.           Pemantulan Gelombang

323.           Peluruhan radioaktif

324.           Hukum Pascal

325.           Hukum Newton

326.           Gaya Coloumb

327.           Fluks Magnetik

328.           Gaya pada 2 Kawat Sejajar Berarus

329.           Gaya Coloumb antara Dua Muatan

330.           Gaya Lorentz

331.           Gerak Harmonik Pada Ayunan Sederhana

332.           Pusat-Pusat Pertumbuhan

Encouragement... Dorongan... Dukungan...

Segera bergabung di www.indi-smart.com

Encouragement

oleh Rhenald Kasali.

Lima belas tahun lalu saya pernah mengajukan protes pada guru sebuah

sekolah tempat anak saya belajar di Amerika Serikat. Masalahnya,

karangan berbahasa Inggris yang ditulis anak saya seadanya itu telah

diberi nilai E (excellent) yang artinya sempurna, hebat, bagus

sekali.Padahal dia baru saja tiba di Amerika dan baru mulai belajar

bahasa. Karangan yang dia tulis sehari sebelumnya itu pernah

ditunjukkan kepada saya dan saya mencemaskan kemampuan verbalnya yang

terbatas. Menurut saya tulisan itu buruk, logikanya sangat sederhana.

Saya memintanya memperbaiki kembali, sampai dia menyerah. Rupanya

karangan itulah yang diserahkan anak saya kepada gurunya dan bukan

diberi nilai buruk, malah dipuji.Ada apa?Apa tidak salah memberi

nilai? Bukankah pendidikan memerlukan kesungguhan? Kalau begini saja

sudah diberi nilai tinggi, saya khawatir anak saya cepat puas diri.

Sewaktu saya protes, ibu guru yang menerima saya hanya bertanya

singkat. "Maaf Bapak dari mana?" "Dari Indonesia," jawab saya. Dia pun

tersenyum.

Budaya Menghukum

Pertemuan itu merupakan sebuah titik balik yang penting bagi hidup

saya. Itulah saat yang mengubah cara saya dalam mendidik dan membangun

masyarakat. "Saya mengerti", jawab ibu guru yang wajahnya mulai

berkerut, namun tetap simpatik itu. "Beberapa kali saya bertemu ayah-

ibu dari Indonesia yang anak-anaknya dididik di sini," lanjutnya. "Di

negeri Anda, guru sulit memberi nilai. Filosofi kami mendidik di sini

bukan untuk menghukum, melainkan untuk merangsang orang agar maju.

Encouragement! "Dia pun melanjutkan argumentasinya. "Saya sudah 20

tahun mengajar. Setiap anak berbeda-beda. Namun anak sebesar itu, baru

tiba dari negara yang bahasa ibunya bukan bahasa Inggris, saya dapat

menjamin, ini adalah karya yang hebat", ujarnya menunjuk karangan

berbahasa Inggris yang dibuat anak saya.

Dari diskusi itu saya mendapat pelajaran berharga. Kita tidak dapat

mengukur prestasi orang lain menurut ukuran kita. Saya teringat betapa

mudahnya menyelesaikan study saya yang bergelimang nilai "A", dari

program master hingga doktor. Sementara di Indonesia, saya harus

menyelesaikan studi jungkir balik ditengarai ancaman drop out dan para

penguji yang siap menerkam. Saat ujian doktor saya pun dapat

melewatinya dengan mudah. Pertanyaan mereka memang sangat serius dan

membuat saya harus benar-benar siap. Namun suasana ujian dibuat sangat

bersahabat. Seorang penguji bertanya dan penguji yang lain tidak ikut

menekan, melainkan ikut membantu memberikan jalan begitu mereka tahu

jawabannya. Mereka menunjukkan grafik-grafik yang saya buat dan

menerangkan seterang-terangnya sehingga kami makin mengerti. Ujian

penuh puja-puji, menanyakan ihwal masa depan dan mendiskusikan

kekurangan penuh keterbukaan.

Pada saat kembali ke Tanah Air, banyak hal sebaliknya sering saya

saksikan. Para pengajar bukan saling menolong, malah ikut "menelan"

mahasiswanya yang duduk di bangku ujian. Ketika seseorang penguji atau

promotor membela atau meluruskan pertanyaan, penguji marah-marah,

tersinggung, dan menyebarkan berita tidak sedap seakan kebaikan itu

ada udang di balik batunya. Saya sempat mengalami frustrasi yang luar

biasa menyaksikan bagaimana para dosen menguji, yang maaf, menurut

hemat saya sangat tidak manusiawi. Mereka bukan melakukan

encouragement, melainkan discouragement. Hasilnya pun bisa diduga,

kelulusan rendah dan yang diluluskan pun kualitasnya tidak hebat-hebat

betul. Orang yang tertekan ternyata belakangan saya temukan juga

menguji dengan cara menekan. Ada semacam balas dendam dan kecurigaan.

Saya ingat betul bagaimana guru-guru di Amerika memajukan anak

didiknya. Saya berpikir pantaslah anak-anak di sana mampu menjadi

penulis karya-karya ilmiah yang hebat, bahkan penerima Hadiah Nobel.

Bukan karena mereka punya guru yang pintar secara akademis, melainkan

karakternya sangat kuat: karakter yang membangun, bukan merusak.

Kembali ke pengalaman anak saya di atas, ibu guru mengingatkan saya.

"Janganlah kita mengukur kualitas anak-anak kita dengan kemampuan kita

yang sudah jauh di depan," ujarnya dengan penuh kesungguhan.

Saya juga teringat dengan rapor anak-anak di Amerika yang ditulis

dalam bentuk verbal. Anak-anak Indonesia yang baru tiba umumnya

mengalami kesulitan, namun rapornya tidak diberi nilai merah,

melainkan diberi kalimat yang mendorongnya untuk bekerja lebih keras,

seperti berikut. "Sarah telah memulainya dengan berat, dia mencobanya

dengan sungguh-sungguh. Namun Sarah telah menunjukkan kemajuan yang

berarti." Malam itu saya mendatangi anak saya yang tengah tertidur dan

mengecup keningnya. Saya ingin memeluknya di tengah-tengah rasa salah

telah memberi penilaian yang tidak objektif. Dia pernah protes

menerima nilai E yang berarti Excellent (sempurna), tetapi saya

mengatakan "gurunya salah". Kini saya melihatnya dengan kacamata yang

berbeda.

Melahirkan Kehebatan

Bisakah kita mencetak orang-orang hebat dengan cara menciptakan

hambatan atau rasa takut? Bukan tidak mustahil kita adalah generasi

yang dibentuk oleh sejuta ancaman: gesper, rotan pemukul, tangan

bercincin batu akik, kapur, dan penghapus yang dilontarkan dengan

keras oleh guru, sundutan rokok, dan seterusnya. Kita dibesarkan

dengan seribu satu kata-kata ancaman: Awas...; Kalau...; Nanti...; dan

tentu saja tulisan berwarna merah menyala di atas kertas ujian dan

rapor di sekolah. Sekolah yang membuat kita tidak nyaman mungkin telah

membuat kita menjadi lebih disiplin. Namun di pihak lain dia juga bisa

mematikan inisiatif dan mengendurkan semangat. Temuan-temuan baru

dalam ilmu otak ternyata menunjukkan otak manusia tidak statis,

melainkan dapat mengerucut (mengecil) atau sebaliknya, dapat tumbuh.

Semua itu sangat tergantung dari ancaman atau dukungan (dorongan) yang

didapat dari orang-orang di sekitarnya. Dengan demikian kecerdasan

manusia dapat tumbuh, sebaliknya dapat menurun. Seperti yang sering

saya katakan, ada orang pintar dan ada orang yang kurang pintar atau

bodoh. Tetapi ada juga orang yang tambah pintar dan ada orang yang

tambah bodoh. Mari kita renungkan dan mulailah mendorong kemajuan,

bukan menaburkan ancaman atau ketakutan. Bantulah orang lain untuk

maju, bukan dengan menghina atau memberi ancaman yang menakut-nakuti.

Sumber : Sindo, Kamis 15 Juli 2010.

Kenapa Anak Tidak Mendengarkan Orangtua?

Segera bergabung di www.indi-smart.com

dari Blog Timothy Wibowo

Kenapa Anak Tidak Mendengarkan Orangtua?

July 11, 2010

Salah satu pertanyaan yang paling umum yang sering ditanyakan kepada saya adalah

“kenapa anak sewaktu kecil kalau dibilangin nurut tetapi saat ini dia selalu

membandel kalo dibilangin dan lebih nurut sama teman-temannya?” Keluh seorang

ibu yang memiliki anak yang telah remaja dan banyak pertanyaan sejenis yang

dilontarkan saat saya selesai memberikan pelatihan di berbagai tempat

Alasan saya menulis artikel ini adalah memudahkan orangtua berkomunikasi dengan

anaknya dan dapat berbagi keceriaan dengan sangat mudah. Ya, tentu yang bertanya

seperti itu hampir sebagian besar adalah “orangtua yang haus kasih sayang anak

bukan?” Lha, ngga kebalik? (hayo.. yang baca dan merasa, silahkan jujur..) Coba

rasakan, apa sih rasanya ngomong tapi dicuekin sama orang terdekat kita (anak)?

Jengkel, marah, sebel? Itu artinya ada yang berbuat tidak adil terhadap kita.

Kenapa? Karena kita mengharapkan timbal balik dari apa yang selama ini kita

lakukan, merasa punya otoritas tapi tidak bisa kepake, dan lain-lain. Nah saat

anak mendengarkan dan menuruti apa yang kita katakan maka perasaan cinta dan

sayang kita tumbuh bukan? Nah jadi, banyak dong orangtua yang haus akan kasih

saying anak. Kita akan belajar dari 1 pertanyaan diatas, dan aspek apa yang

dibutuhkan agar komunikasi antara orangtua dan anak terjalin dengan baik.

Secara umum ada 2 aspek yang akan saya bahas. Yang pertama adalah aspek emosi

anak. Penyebab anak lebih mudah dipengaruhi, nurut dan berkomitmen kuat dengan

temannya adalah adanya perasaan diterima. Ketika bersama dengan teman-temannya

mereka merasa bagian dari kelompok, agar diterima dalam kelompok, mereka akan

menuruti apapun yang dikatakan teman-teman mereka, walaupun tidak masuk akal

atau merusak. Termasuk dengan berani merokok atau menganggu teman mereka yang

lain. Dengan cara itu mereka akan dikagumi dengan cara yang salah, oleh kelompok

atau geng mereka sendiri. Menjadi keren dan terlihat hebat adalah hal yang

sangat penting bagi remaja, karena dorongan mereka terkuat saat itu adalah

merasa penting dan adanya pengakuan.

Disisi lain, banyak anak tidak suka mendengar orangtua karena orangtua mereka

cenderung mendikte. Jadi dalam pikiran anak, mereka merasa dengan mendengarkan

orangtua berarti mereka kalah dan orangtua menang. Mereka merasa tidak penting

dengan melakukan apa yang dikatakan oleh orangtua dan dengan membangkang maka

mereka merasa lebih penting karena sudah memenangkan pertarungan.

Setelah saya mempelajari dari kasus-kasus klien saya, maka saya mengetahui bahwa

anak yang berprestasi disekolah, yang memiliki percaya diri, tidak mudah

terpengaruh oleh teman sebaya adalah anak yang diterima, dicintai dan diakui

oleh orangtuanya. Saat dirumah semuanya sudah terpenuhi, maka mereka tidak perlu

mencari-cari pengakuan diluar sana.

Hal yang perlukan untuk memperbaiki komunikasi kita dengan anak adalah :

1. Gunakan kata “Minta” saat kita membutuhkan anak melakukan sesuatu. Dengan

menggunakan kata minta artinya kita menghargai anak, misalnya akan sangat

berbeda saat kita menyuruh pembantu dirumah membuka pintu, dengan saat kita

minta mertua kita untuk membukakan pintu, Anda tentu paham dengan maksud saya.

Anak juga ingin dihargai dan diakui dan ini sangat penting.

2. Pastikan selalu menatap matanya saat kita berkomunikasi dengan anak, mata

menunjukan keseriusan dan menghargai lawan bicara. Membuat anak merasa penting

dan diakui.

3. Jadilah pendengar yang baik jika anak sedang berbicara. Dengan mendengar

saja, anak sudah merasa orangtuanya adalah orang yang mau mengerti akan dirinya,

walaupun Anda belum memberikan solusi. Perlu diperhatikan, jika kita ingin

memberi solusi, kita perlu bertanya dahulu. “Bolehkan Ayah / Ibu membantu kamu,

atau kamu akan mengatasinya sendiri?” Dengan demikian anak akan merasa penting,

diakui dan merasa dipercaya oleh orangtuanya. Hanya mendengar anak berbicara

maka kita sudah membantu anak tersebut melepas beban emosinya yang mengganggu

dan tentunya akan lebih mengganggu lagi jika tidak dikeluarkan. Dan saat

orangtua mampu mengambil tugas ini dengan baik, maka dijamin anak kita tidak

akan mencari “cinta” diluar sana, karena sudah ada yang mengerti dan mencintai

dia.

4. Cintai anak dengan caranya dia menintai. Kita orang tua yang paling mengerti

anak kita bukan? Nah, tentunya Anda tahu bagai mana cara anak kita memperlakukan

seseorang dengan sayang, bisa kepada adik, dengan Ayahnya atau Ibunya, nenek,

saudara sepupu atau temannya. Perhatikan, apa dia memberikan perhatian berlebih,

apa dia suka memberikan sentuhan, suka memberikan hadiah, dan lain-lain. Itu

adalah senjata pemungkas orangtua, ya dengan cara yang sama kita belajar

mencintai dia dengan caranya, bukan cara kita orangtua. Mungkin kita orangtua

senang dan merasa dicintai dengan cara dipeluk, tapi anak tidak suka dipeluk.

Gunakan dan pelajari gaya dia memberikan kasih sayang, untuk memberikan cinta

sepenuh.

Aspek berikutnya adalah, cara bekomunikasi berdasarkan mekanisme pikiran

manusia. Pikiran manusia selalu memproses informasi yang dominan. Maksudnya,

pikiran manusia tidak mengenal kata “tidak, jangan atau apapun kalimat negatif”.

Seandainya saya meminta Anda membayangkan buah apel apa yang ada dalam pikiran

Anda? Gambar buah apel bukan? Nah sekarang saya tidak ingin dan jangan coba-coba

Anda membayangkan sebuah apel, nah sekarang apa yang terjadi? Apelnya tetep

muncul bukan? Padahal saya sudah menginstruksikan larangan kepada Anda.

Itulah sifat pikiran dia tidak bisa menerima kalimat negatif untuk diproses

dalam pikiran. Inilah maksud dari pikiran hanya memproses informasi yang

bersifat dominan. Nah, bagaimana cara kita berkomunikasi dengan anak? Banyak

menggunakan larangan yang kemudian dilanggar? Kini kita sudah tahu bagaimana

menggunakan aturan berkomunikasi bukan?

Gunakan Direct Communication, maksudnya apa yang Anda inginkan, utarakan

langsung. Contoh: “kamu tidak boleh pulang malam” sebaiknya mengatakan “kamu

harus pulang jam 7 malam ya”. “Besok tidak boleh lupa membawa tugas sekolah”

sebaiknya mengatakan “besok tugas sekolah dibawa dan serahkan kepada guru”

Semoga informasi ini bermanfaat bagi kita semua.

SMS: Cara Daftar Indismart Paling Murah dan Mudah

Segera bergabung di www.indi-smart.com

SMS: Cara Daftar Indismart Paling Murah dan Paling Mudah

Bagi Anda yang mementingkan kemudahan dan pembayaran yang kecil, cara mendaftar ini dapat menjadi solusi. Bayangkan, hanya dengan pemotongan pulsa Rp 2.000.- Anda bisa mengakses ratusan konten pembelajaran selama 7 x 24 Jam penuh!
Caranya sangat mudah cukup ketik: indismart lalu kirim ke 7879. Nanti Anda akan mendapatkan balasan berupa delapan digit angka yang dapat Anda masukkan di website Indismart. Berikut tahapan cara mendaftar secara lengkap:
1. Ketik: indismart
2. Kirim ke: 7879
3. Buka sms balasan
4. Buka www.indi-smart.com
5. Klik menu: aktivasi pin
6. Klik menu: voucher indismart
7. Masukkan delapan angka ke kolom yang tersedia
8. Klik menu: aktivasi
9. Isilah seluruh kolom yang tersedia
10. Klik menu: daftar
11. Buka email pribadi yang Anda daftarkan di Indismart
12. Cek email di inbox atau di spam
13. Buka kiriman email dari Indismart
14. Klik link verifikasi atau link aktivasi
15. Anda sudah dapat login dan mengakses Indismart selama 7 x 24 Jam

Untuk sementara, cara ini hanya dapat dilakukan dari kartu Telkomsel dan mulai Agustus 2010 sudah dapat dilakukan dari kartu Flexy.

testimoni indismart.flv

Segera bergabung di www.indi-smart.com

Lima Budaya di Sekolah yang Patut Dikembangkan.

Segera bergabung di www.indi-smart.com

Oleh: Agus Sampurno

Sebuah sekolah yang baik mempunyai budaya yang menjadi ruh di dalamnya. Sekolah memang akan berjalan dengan adanya siswa dan guru serta administrator yang melayani jalannya operasional sekolah, tetapi tanpa ruh sekolah hanya akan terjerumus menjadi sebuah organisasi tanpa arah. Sebuah budaya sekolah yang berlangsung di sebuah sekolah bisa saja diterapkan di sekolah lain, sebaliknya tidak semua hal yang menjadi budaya di sebuah sekolah bisa diaplikasikan disekolah lain. Budaya sekolah yang bisa dirasakan oleh individu yang ada didalamnya akan menjelma menjadi iklim sekolah yang melingkupi dan menjadi dasar pijakan pengembangan sekolah.

Saya mencoba mengkategorikan budaya sekolah ini dalam beberapa kategori

Budaya Komunikasi dan interaksi.

* Guru tidak datang kepada kepala sekolah dengan hanya semata persoalan dan keluhan saja. Guru juga datang sambil membawa solusi.

* Orang tua siswa dan guru mudah bertemu dengan kepala sekolah. Bagi kepala sekolah, bersikap prosedural (seperti membuat janji sebelum bertemu dan lain sebagainya) memang penting, tapi jauh lebih penting mendengar dan mengarahkan serta memimpin di saat yang tepat.

* Sekolah memperlakukan sama guru lama dan guru baru. Guru lama mempunyai tanggung jawab untuk menjadikan guru baru mitra kerja yang setara, sambil ditingkatkan apa yang belum pas dari seorang guru baru. Guru baru menaruh hormat pada perasaan dan wibawa guru lama, dengan demikian keduanya mudah berkolaborasi dan bekerja sama.

* Siswa punya suara yang sama di sekolah, siswa bahkan dilibatkan dalam komite dan kepanitiaan untuk didengar aspirasinya.

* Semua jadwal pertemuan diberitahu minimal satu minggu sebelumnya, dan tertulis di staff morning bulletin. Pemberitahuan ini di ulang beberapa kali menjelang rapat. Dengan demikian tidak ada hal yang mendadak dalam budaya sekolah yang efektif.

* Konflik guru dengan guru, orang tua siswa dengan guru atau kepala sekolah dengan guru difasilitasi dengan adil dan menerapkan prinsip mencari solusi demi perbaikan ke depannya.

Budaya Komunitas Pembelajar

* Setiap guru dan semua elemen di sekolah punya kesempatan yang sama dalam menghadiri seminar atau workshop yang dibiayai sekolah sesuai dengan minat dan hubungan dengan pekerjaannya. Jika ada guru yang mendapat kesempatan untuk secara gratis menjadi peserta atau menjadi pembicara dalam sebuah acara seminar atau workshop professional guru, sepanjang hal tersebut tidak menggangu ritme pembagian tugas di sekolah dan di kelas, sekolah wajib membantu dan memngatur agar bisa terwujud.

* Setiap indvidu yang mendapat ilmu baru dalam acara workshop atau seminar guru di luar sekolah yang dibiayai sekolah, wajib membaginya di dalam sekolah. Perlu diingat bahwa keberangkatan individu tersebut juga dalam rangka bekerja dan bukan untuk sekedar lepas dari rutinitas sekolah atau malah bertamasya, untuk itu dengan membagi ilmunya di sekolah adalah juga bagian dari pekerjaan.

* Setiap guru punya kewajiban untuk berbagi dengan guru lainnya (tidak harus yang didapat dari luar sekolah saat workshop). Saat ada guru yang bersedia untuk berbagi dalam rapat atau pertemuan guru di sekolah, guru yang lain wajib mengapresiasi dan menghargai.

* Guru yang dipandang mampu, mesti siap jika diminta berbagi dihadapan orang tua siswa, tentunya semua materinya sudah dikonsultasikan dengan kepala sekolah.

Budaya Teliti

* Dalam hal surat menyurat misalnya, guru mesti menunjukkan dan meminta pendapat dari atasan dan rekan sekerja mengenai isi dan susunan bahasa sebuah surat yang akan dikirim ke luar sekolah. Utamanya jika isi surat tersebut membawa nama sekolah secara keseluruhan, dan tidak semua surat mesti didiskusikan dengan atasan, jika hanya memo biasa tidak menjadi masalah.

* Guru dan sekolah bersikap satu kata yaitu demi perbaikan mutu sikap dan pembelajaran siswa dihadapan orang tua siswa, ini berarti semua yang akan diinfokan kepada orang tua mesti disepakati, minimal dikomunikasikan dan dikonsultasikan terlebih dahulu.

Budaya Pembagian Tugas

* Alokasi pembagian tugas untuk guru, jam mengajar serta jam piket menjaga siswa di buat di umumkan dan dibuat menjelang tahun ajaran berakhir untuk di tahun ajaran berikutnya. Dengan demikian saat tahun ajaran baru mulai guru sudah tinggal melaksanakannya saja.

* Guru difasilitasi untuk bisa hadir, mendaftar dan ikut serta dalam kepanitiaan yang dibentuk di sekolah, baik yang ada hubungannya dengan akademis maupun event yang terjadi di sekolah

Budaya Menomorsatukan Siswa

* Semua elemen yang ada di sekolah, baik itu guru, kepala sekolah dan manajemen, sadar bahwa keberadaannya di sekolah karena ada siswa. Untuk itu semua rapat, pertemuan anggaran biaya sampai komitmen pribadi bermuara kepada peningkatan mutu belajar dan perilaku siswa.

Agus Sampurno

Educational Blogger | Educational Motivator | Teacher Professional

Development Program Facilitator | Global Jaya International School

Teacher Indonesia

+62-21- 745 - 7562 | +62-813 -155 - 90729 |

indismart e learning; Penting untuk Pelajar & Pendidik !

Segera bergabung di www.indi-smart.com

Olivia's Testimony on Indismart.rm

Segera bergabung di www.indi-smart.com